92. 在教育学中，波纹效应是指在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力， 实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人格的做法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有 些学生甚至会故意捣乱，出现一波未平，一波又起的情形。这时教师的影响力往往下降 或消失不见，因为这些学生在集体中有更大的吸引力。 根据上述定义，以下符合波纹效应的是：

　　A.李老师对有画画天赋的小邹同学进行重点培养，鼓励其参加省级比赛，这一做法 鼓舞了班里有其他特长的同学

　　B.高中生小聪作为队长带领团队获得了某项电子竞技赛的冠军，但是其班主任却在课堂上说他“不务正业”，这导致很多学生对老师有意见，并多次在其课堂上捣乱

　　C.小宇语文成绩很优秀，但数学成绩一直垫底，小宇的妈妈为此总是非打即骂，最 终小宇对数学彻底失去了兴趣

　　D.小武的爸爸是教导主任，从高一开始就一直密切关注小武的学习情况，不负众望 的小武终于考上了理想的大学

　　93. 普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育， 主要进行“全日制”学习的学历教育。 普通教育是和成人教育相对应的概念，两者都 属于学历教育，两者的区别主要在于教育对象和学习形式不同。普通教育的对象主要是 处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式;成人教育的对象顾名思义是成年人，一 般实行非全日制教学。 根据上述定义，以下不属于普通教育的是：

　　A.技工学校

　　B.高中教育

　　C.中等师范学校

　　D.函授形式的夜大

　　92【答案】B 【解析】 第一步，看提问方式，本题属于选是题。 第二步，找关键信息。 在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等 损害人格的做法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有些学生甚至会故意捣乱，出现 一波未平，一波又起的情形。 第三步，辨析选项。 A项：李老师鼓励小邹参加比赛，没有体现“对学生施加压力，实行惩罚，采取讽 刺、挖苦等损害人格的做法”，不符合定义，排除; B项：小聪是队长，说明在学生中存在一定的影响力，班主任对他进行讽刺，导致 很多学生在其课堂上捣乱，符合对学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人 格的做法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，符合定义; C项：“小宇的妈妈”不符合定义的主体，不符合定义，排除;D项：小武考上了理想的大学不符合“引起师生对立，出现抗拒现象”，不符合定 义，排除。 因此，选择B选项。

　　93【答案】D 【解析】 第一步，看提问方式，本题属于选非题。 第二步，找关键信息。 主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育，主要进行“全日 制”学习的学历教育。对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。 第三步，辨析选项。 A、B、C项均属于“以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育， 主要进行‘全日制’学习的学历教育”，符合定义，排除; D项：平常上课是在工作日的晚上或者周末，不符合进行“全日制”学习的学历教 育，不符合定义。 因此，选择D选项