答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查的是巴班斯基的教育思想。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了最优化的理念。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。选项A结构主义教学是布鲁纳提出的，选项B掌握教学是布卢姆提出的，选项C发展性教学是赞科夫提出的。故本题选D。

　　2.【答案】B【解析】本题考查的是巴班斯基的教育思想。教学过程的最优化理论是前苏联著名教育理论家巴班斯基创立的。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。故本题选B。

　　3.【答案】B【解析】本题考查的是泰勒的教育思想。泰勒最早将课程评价纳入课程设计模式之中，因此，泰勒被称为“课程评价之父”。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是泰勒的课程设计理论。泰勒提出了关于课程设计的四个问题：(1)学校应努力达成什么目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?(3)如何有效地组织这些教育经验?(4)如何确定这些教育目标是否达到?其中，确定目标是最关键的一步。故本题选A。

　　5.【答案】B【解析】本题考查的是泰勒的思想观点。美国课程评价老师泰勒提出目标评价模式。该评价原理可概括为七个步骤或阶段。确定目标是最为关键的一步，以目标为中心展开，因为其他所有步骤都是围绕目标展开的。在历史上，他是第一次将课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一的人，因此被称为“当代课程评价之父”。A选项美国教育家斯塔弗尔比姆倡导的是CIlili课程评价模式，C选项布鲁纳提出结构主义课程理论，D选项布卢姆提出掌握学习的教学模式。故本题选B。