1.反对以学科教材为中心和脱离实际生活的教育，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即社会”和“做中学”的教育家及其代表作是(　　)。

　　A.布鲁纳，《教育过程》

　　B.赞科夫，《教学与发展》

　　C.赫尔巴特，《普通教育学》

　　D.杜威，《民主主义与教育》

　　2.个性结构中最活跃的因素，决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动对象的趋向和选择的是(　　)。

　　A.心理过程

　　B.个性倾向性

　　C.个性心理特征

　　D.自我意识

　　3.“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”这句话启示我们要(　　)。

　　A.先发展教育，再发展科技，后发展经济

　　B.要把发展教育作为我国的中心工作来抓

　　C.把教育摆在优先发展的战略地位

　　D.要认识到发展教育是我国的强国之路

　　4.有些学生在考试时，由于紧张之前已经保持的知识，却怎么也想不起来，心理学中对这种现象进行解释的理论是(　　)。

　　A.消退说

　　B.干扰说

　　C.压抑说

　　D.提取失败说

　　5.教育对人的发展起主导作用，不能说明这一观点的是(　　)。

　　A.教育是一种有目的有计划培养人的活动

　　B.教育根据社会要求对学生施加影响

　　C.学校有专门的教师对学生施加影响

　　D.学校教育从应试教育向素质教育转轨