教师专业发展的途径

　　1.观摩和分析优秀教师的教学活动 观摩 的 形 式 有 组 织 化 观 摩 和 非 组 织 化 观 摩 两种。

　　2.开展微格教学 微格教学是指以少数的学 生 为 对 象,在 较 短 的时间内(5—20分钟),尝试做小型的课堂教学, 并把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 微格教学最重要的特点是训练单元小。

　　3.进行专门训练 教师的成长与发展也可以通过教学能力的训 练实现。

　　4.反思教学经验 波斯纳提出了一个教师成 长 公 式:经 验 + 反 思=成长。 教师反思的环节包括以下 四 个 阶 段:具 体 经 验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。 布鲁巴奇提出了教学反思的四种方法。

　　(1)反思日记 (2)详细描述 (3)交流讨论 (4)行动研究