学习迁移的分类

　　(一)正迁移与负迁移 根据迁移的性质不同,即迁 移 的 影 响 效 果 不 同,可将学习迁移分为正迁移和负迁移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的 促进作用,产生触类旁通的学习效果。 负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

　　(二)水平迁移与垂直迁移 根据迁 移 内 容 的 不 同 抽 象 与 概 括 水 平 而 划 分,学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。 水平迁移也称“横向迁移”,是指处于同一概括 水平的经验之间的相互影响。 垂直迁移又称“纵向迁移”,指处于不同概括水 平的经验之间的相互影响,垂直迁移表现在两个 方面:一是自下而上的迁移,二是自上而下的迁移。

　　(三)一般迁移与具体迁移 根据迁移内容的不同而划 分,学 习 迁 移 分 为 一般迁移和具体迁移。 一般迁移也称“普遍迁移”“非特殊迁移”,是将 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等 迁移到另一种学习中去。 具体迁移也称特殊迁移,是 指 学 习 迁 移 发 生 时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合 并移用到另一种学习中。

　　(四)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同 而划分,学习迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和 重组性迁移。 同化性迁移 是指不改变原 有 的 认 知 结 构,直 接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类 事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实 质性的改变,只是得到某种充实。 顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境 中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括, 形成一种 能 包 容 新 旧 经 验 的 更 高 一 级 的 认 知 结 构,以适应外界的变化。 重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些 构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新 的联系,从而应用于新情境。在重组过程中,基本 经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变 化,即进行了调整或重新组合。

　　(五)顺向迁移与逆向迁移 从迁移的方向来看,可将迁 移 分 为 顺 向 迁 移 和逆向迁移。 顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。 逆向迁移是后续学习对先前学习的影响。