1.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是()。

　　A.综合性取向B.选拔性取向

　　C.发展性取向D.同一性取向

　　2.“多-把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()。

　　A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性

　　C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性

　　3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运。分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法()。

　　A.正确，成绩是评价学生的重要依据

　　B.正确，物质奖励具有良好的激励功能

　　C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

　　D.不正确，成绩不是评价学生的唯一标准

　　4.学习成绩一般的小梅在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她，说“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()。

　　A.学生的个性发展B.学生的品行发展

　　C.学生的知识习得D.学生的身心健康

　　5.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要()。

　　A.尊重和欣赏学生B.对学生严慈相济

　　C.对学生因材施教D.团结和关心学生