81.下图中,教师的做法违背了( )。A.教育公平B.因势利导C.因材施教D.循循善诱

　　82.课堂上,杨老师对某个问题讲解有误,学生指出后,杨老师不但没有批评他,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。A.杨老师注重培养学生的思考能力B.杨老师注重培养学生的自我评价能力C.杨老师注重培养学生的创新能力D.杨老师注重培养学生的求异思维能力

　　83.某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )。A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确,没有体现评价标准的多元化C.正确,体现了评价的激励与发展功能D.不正确,没有体现评价方式的多样化

　　84.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错;小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对。教师下列的做法中,最合适的是( )。A.表扬小明爱举手,批评小强不发言B.批评小明总出错,批评小强不发言C.启发小明多思考,鼓励小强多举手D.批评小明总出错,表扬小强爱思考

　　85.下面对素质教育的理解,存在片面性的是( )。A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展

　　答案解析

　　81.A 【解析】教育公平在教育活动中的体现就是所有学生都能够获得同样的教育机会。图中教师因为要上公开课而不让学生上课,侵犯了学生的受教育权,没有给学生提供平等的受教育的机会和条件,有失教育公平。所以,本题选A。

　　82.B 【解析】本题考查教师的职业理念。面对学生的正确纠正,杨老师虚心接受并给予表扬,体现了他鼓励学生思考,鼓励学生敢于质疑,而不是一味接受知识;这同时也能激发学生的创新意识。题干的叙述对A、C、D三项均有体现,所以,本题选B。

　　83.C 【解析】本题考查评价方式。新课程改革倡导改变课程评价过分强调选拔与甄别的功能,建立评价指标多元、评价方式多样的评价体系,评价要注重反映学生的个性差异,要注重发挥评价的激励、调节和发展功能。题干中,该学校取消“统考”,废除“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的评价标准,摆脱了应试教育的束缚,因才评价,能够充分发挥评价的激励与发展功能,促进学生的全面发展。所以,本题选C。

　　84.C 【解析】本题考查因材施教。上课积极回答问题,既可以培养学生的口头表达能力,又可以培养学生的思维能力。对于小明,教师应该表扬其勇于发言的行为,不能因其答错而指责,而是应进一步启发其多思考,充分认识到教育教学中学生的主体地位,激发其表现自己的欲望;对于小强,教师要鼓励其多举手发言。所以,本题选C。

　　85.C 【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括:第一,素质教育是面向全体学生的教育;第二,素质教育是促进学生全面发展的教育;第三,素质教育是促进学生个性发展的教育;第四,素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。C项说法过于片面。所以,本题选C。