1.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

　　2.某班班主任在和班委干部商量后，成立了班级事务委员会，班级事务工作由委员长齐同学做好分配，其他班级成员积极参与配合。在班主任的指点下，所有的学生都参与了班级事务工作，教师省心，学生也得到了锻炼。这种班级管理模式是( )。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

　　3.下列关于班集体的概念，说法不正确的一项是( )。A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体

　　4.班级管理的主要对象是( )。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料

　　5.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。A.美国B.英国C.日本D.法国

　　答案解析

　　1.【答案】D【解析】本题考查班集体的发展阶段。在成熟阶段的班集体，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。全班已成为一个组织健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参加班级活动，个性特长得到发展。故本题选D。

　　2.【答案】C【解析】本题考查班级管理的模式。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。题干中的班主任的做法体现了民主管理。故本题选C。

　　3.【答案】A【解析】本题考查班集体的概念。班集体与班级具有不同的意义。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式。不是任何一个班都能称得上班集体，一个班集体要有共同的奋斗目标，良好的班级氛围和一定的班级纪律和班干部群体。故本题选A。

　　4.【答案】C【解析】本题考查班级管理。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。故本题选C。

　　5.【答案】B【解析】本题考查班级的历史发展。19世纪初在英国出现了导生制。故本题选B。