一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。

　　A.外铄论的观点B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点D.综合论的观点

　　2.“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的( )。

　　A.导向作用B.评价作用

　　C.激励作用D.指导作用

　　3.素质教育的实质是要实现“两全”目标，“两全”是指( )。

　　A.全面提高教育质量和全面发展学生的智力

　　B.全面贯彻党的教育方针和全面扫除青壮年文盲

　　C.全面贯彻党的教育方针和全面提高教育质量

　　D.全面发展学生的素质和全面扫除青壮年文盲

　　4.( )认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的。

　　A.个人本位论B.社会本位论

　　C.教育无目的论D.辩证统一论

　　5.教育目的主要由两部分组成，一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的( )。

　　A.社会价值B.个人价值

　　C.素质结构D.发展方向

　　6.教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为( )。

　　A.非正式教育B.前制度化教育

　　C.制度化教育D.后制度化教育

　　7.小红的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于( )。

　　A.正规教育B.半正规教育

　　C.非正规教育D.业余教育

　　8.假设熊熊生活在19世纪的欧洲，在接受了良好的家庭教育后，他被选入文法中学接受教育，最后顺利选入大学，则熊熊最有可能生活在( )。

　　A.法国B.德国

　　C.英国D.美国

　　9.在教学过程中，要求老师要“用一把钥匙开一把锁”，体现的是教师劳动的( )特点。

　　A.复杂性B.创造性

　　C.长期性D.示范性

　　10.小学三(1)班班主任熊老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和熊老师一样的笔，这说明小学生具有( )。

　　A.依赖性B.向师性

　　C.接受性D.可塑性

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是符合内发论的观点。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用，它激励学生努力学习。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】“两全”是指全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】杜威教育无目的论认为教育即生活，教育即经验的改造。题干表述与此一致。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】教育目的的组成部分主要有两部分，社会价值和人才规格的素质构成。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】制度化教育的标志是近代以学校系统为核心的教育制度的诞生。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】我国同时存在两种学校教育制度：全日制学校和半工(农)半读学校，所以半工半读属于正规教育。故本题选A。

　　8.C

　　【解析】欧美现代学制包括西欧双轨制、美国单轨制和苏联的中间型学制。其中，西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、德国等欧洲国家的学制都属这种学制。双轨制包括：一轨是自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)—中学(包括中学预备班)，另一轨是从下而上，其结构是小学(后来是小学和初中)—其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育)。题干描述熊熊接受的就是双轨制中的自上而下这一轨的教育，因此，他最有可能生活在英国。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教，因材施教是创造性的表现之一。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】向师性表明学生会模仿老师，以教师为榜样。故本题选B。