一、厦门教师招聘考试之面试
厦门教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、 能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
面试时间
面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时间不等，一般是30分钟~1小时，从考生坐下开始备课起计时。备课过程中，要注意时间的分配，尤其是在备课时间很短的情况下，首先要保证备课内容的完整性，再者还要考虑内容的创新性。
备课结束之后就是面试考核，大概有5~7个评委。评委--般都是由学科骨干/学科带头人、教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。面试有严格的时间限制，最少有6分钟、8分钟，最多也很少超过30分钟，时间一到计时员就会喊停。多数会在面试结束前1分钟提醒注意时间。进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。
二、厦门教师招聘考试之说课稿
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
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初中《黄河颂》说课稿——说教学过程
接下来，我来具体说说本课的教学过程：
(一)创设情境，导入课文
首先播放音乐《黄河大合唱》，并在屏幕上呈现波涛汹涌的黄河图片，用直观形象的方式从视觉听觉上唤起学生内心的激情。然后我会运用渲染性的语言描述诗歌的创作背景，为学生理解诗歌内涵做好铺垫。最后设疑，提出问题“一首黄河颂歌，为何能激起全中国人民的抗日热情，在今时今日，又能带给我们怎样的感动?”引出学生的阅读期待。
(二)初读诗歌，感知节奏
先让学生自由朗读，结合课本中的批注，在朗读的过程中用斜线、着重号等标出停顿和重音，初步感知诗歌节奏。
在巡视学生自由朗读时，我会注意收集学生读音方面的问题，相机检查学生生词预习情况和诗歌的初读水平。然后再播放录音，学生跟着录音齐读，自行纠正读音，注意语气语调，把握正确的诗歌节奏。最后点学生朗读，并给予积极正面的评价，鼓励学生。
(三)通读课文，理清内容
首先默读课文，划分层次，理清诗歌结构。本诗结构明显，学生很容易就能得出诗歌的三个部分：序曲——主体——尾声。
然后，提出问题“主体部分从那三个方面对黄河进行了描写?”，组织学生分小组讨论，让学生进行“自主、合作、探究”式学习，最后汇总学生的回答，明确答案为“自然特色、地理位置、历史文化地位”
在疏通大意之后，诗歌阅读的重点来到了赏析评价环节。
(四)再读课文，品味语言
我会带领学生细读“望黄河滚滚，奔向东南......劈成南北两面”这一部分，提问“想象自己站在高山之巅，你会看到哪些画面，这些画面是按什么顺序呈现的”引导学生得出“进京、全景、纵向、横向”的描绘顺序。再点出“望”这个词的重要性，一个“望”字引出四幅画面。随后让学生提出课文中他们认为用得好的字眼或诗句进行赏析，如“劈”“一泻万丈”等，我同时也会及时进行总结和补充。然后再让学生分组诵读这些优美诗句，进一步感受黄河的磅礴气势、波澜壮阔。
反复诵读后，再提出问题“诗歌中反复出现‘啊!黄河!’起了什么作用?诗人在赞叹什么?结合时代背景，谈谈诗人的咏叹是要表达什么情感?”通过对比分析得出反复这种修辞手法的作用。并带领学生一起概括诗歌主旨：借歌颂黄河歌颂伟大坚强的民族精神。
(五)朗诵巩固，延伸拓展
在理解诗歌的基础上，组织学生分成小组，根据《黄河颂》音乐，进行配乐朗诵比赛。并组织学生分享朗诵诗歌过程中的情感体验。
(六)布置作业
收集有关黄河的诗歌，用朗读体悟法自主学习一首诗歌，对比两首诗歌的异同。
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