一、漳州教师招聘考试之面试
漳州教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、 能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多漳州教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
真实试讲
即有生试讲，在教师面对真实存在的学生进行规定时间的讲课。在真实试讲中，是把考生直接放入教室，面对真实学生进行试讲，同时，一般教室后排还 会坐有评委。一般是一节课时，所以考生要注意课堂上节奏的把握。授课要有完整的导入、新授、巩固练习、小结和作业这些完整的环节，逻辑清晰。对于考生来说，还要能够调控整个班级，遇到突发状况的时候要善于应变。
二、漳州教师招聘考试之说课稿
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
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初中历史《大一统的汉朝》说课稿——说教学过程
本课分为以下几个教学环节。
(一)引入新课
我将以《守业更比创业难》为背景音乐，渲染气氛，把学生引入特定的历史氛围之中。然后，我再总结，是啊，守业的确更比创业难。汉高祖刘邦艰苦创业之后，他及他的继承者面临着更艰难的守业问题。如何来更好地守业?他们又是怎样做的?今天我们就一起来了解这些问题。(出示课题)大一统的汉朝(板书课题)
情境导入使学生能很快的进入本课的学习气氛，学生与本课内容从思想和情感上产生碰撞与共鸣。让学生从心理上对本课形成一种期待，从而以饱满的精神进入对本课的学习。
(二)新课讲授
本课第一个问题是文景之治(板书)
首先我将用多媒体出示一些问题：西汉初年，面临的是一种什么样的经济形势?面对这种形势，当时的统治者又采取了哪些措施?我让学生结合课本先自己找出问题的答案，然后我将学生分成小组，并讨论，在学生充分讨论并交流的基础上，我引导学生得出，文帝、景帝采取了一系列修养生息的措施，使当时社会经济获得显着的发展，出现了太平盛世的景象，这就是历史上有名的“文景之治”。同时让学生认识到，汉初的这一序列政策，也为汉武帝的大一统提供了客观条件。由此进入第二目的学习，二、汉武帝的大一统(板书)
首先，我会出示汉武帝的图片，让学生对汉武帝有个初步的了解，然后，我再提出问题：看书并结合自己所熟知的有关汉武帝的历史小故事思考汉武帝是一个什么样的人?汉武帝为什么能够实现大一统?
在学生回答后，我引导学生得出，汉武帝通过在政治上颁布“推恩令”，在思想上“罢黜百家，独尊儒术”并大力推行儒学教育，在经济和军事上，汉武帝也采取了一系列措施，这些内容在13-15课会学习到。所以这里只提到即可。通过这些措施，汉武帝实现了西汉的大一统。
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