一、教学目标

　　【情感、态度、价值观】

　　通过学习歌曲，学生能够感受一年四季的欢乐景象，激发对生活的热爱。

　　【过程与方法】

　　通过小组创编活动，能够提升实践及创造能力。

　　【知识与技能】

　　完整有感情地演唱歌曲，处理好歌曲中的力度变化。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　完整有感情地演唱歌曲。

　　【难点】

　　处理好歌曲中的力度变化。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　1.教师组织活动，学生说说“我最喜欢的的季节”。(学生自由发言并说明理由)

　　2.教师总结：从大家的交流中我们感受到了一年四季都充满了无限的乐趣，今天就让我们乘着歌声的翅膀去四季中寻找童年的乐趣吧!引出课题《四季童趣》。

　　(二)感知歌曲

　　1.初听歌曲，整体感知

　　播放歌曲，请学生完整聆听，设置提问：“歌曲的情绪是怎样的?”(天真、活泼地)

　　2.复听歌曲，剖析内容

　　(1)再次聆听，思考：“歌曲中讲述了小朋友在四季中分别干了什么?”(春天—放风筝;夏天——捉小鱼;秋天——摘苹果;冬天——滑雪橇)

　　(2)引导：你能从中感受到什么呢?(四季充满乐趣，生活无限美好)

　　3.教师范唱，解决难点

　　(1)教师范唱，引导学生观察：谱面有什么特点?(有很多休止符和力度记号)

　　(2)追问：细心的同学们有没有发现老师是怎样将力度记号表现出来的呢?(时强时弱)让我们带着节奏朗读歌词体会休止符的作用。(更加充满趣味性)

　　4.学唱旋律，把握力度

　　教师弹琴，学生随琴模唱旋律，尝试表现出歌曲中的力度变化。

　　5.教师弹琴，完整演唱

　　(1)教师弹奏伴奏，学生加词齐唱歌曲。

　　(2)分成四组，每组唱一个季节，再次感受四季的乐趣。

　　(三)巩固提升

　　分发乐器，以小组为单位尝试为歌曲中色块处的旋律编配伴奏，并推选代表上台展示。

　　(四)小结作业

　　1.小结：师生共同总结回顾本节课的收获，并根据学生的回答加以总结性评价及情感升华，再次感受四季的乐趣，激发对生活的热爱。

　　2.作业：画出一幅你最喜欢的季节美景图。

　　五、板书设计