教学过程

　　导入

　　组织学生进行掰手腕活动，以此引入力的课题。

　　新授

　　力是什么

　　学生自由列举生活中常见的力，教师以其中三组为例进行展示：(1)马拉车;(2)人提水;(3)球撞墙。

　　引导学生按列进行归纳概括，分别得到物体、作用、物体，并总结出力的概念：物体对物体的作用。

　　力的作用效果

　　力可以改变物体的形状

　　教师准备橡皮泥、橡皮筋、海绵等器材，组织学生体验拉橡皮筋、捏橡皮泥、压海绵的活动。活动前教师注意提醒学生小心拉橡皮筋，注意安全。

　　学生参与活动并观察实验现象后得出：力可以使物体变形。

　　教师演示实验：手捏装有细玻璃管的厚玻璃瓶。学生观察实验，发现玻璃细管内的红墨水上升了。师生总结：力可以改变物体的形状。

　　力可以改变物体的运动状态

　　教师指导学生以小组为单位进行实验。

　　实验1：手推静止的小车，手挡运动的小车。多次实验，归纳得出力能改变物体运动速度大小。

　　实验2：磁体吸引静止小铁球，在滚动小铁球侧旁放置磁体(磁体与小铁球滚动的方向垂直)。观察2次小铁球的运动轨迹，归纳得出力能改变物体运动方向。

　　学生进行交流讨论，师生归纳概括出：力可以改变物体的运动状态。

　　巩固

　　学生列举生活中其它能够体现力的作用效果的例子。

　　小结

　　学生自由发言，归纳所学，教师适时进行梳理。

　　作业

　　1.完成课后练习;2.与家人分享本节课所学知识。

　　板书设计