教学过程

　　下面主要谈谈对本课教学过程的设计。

　　激趣导入

　　通过猜谜语活动进行导入，谜语一：有海有河没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。谜语二：高山不见一棵树，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。谜底：地图。增强地图的生活色彩，让学生在轻松愉悦的氛围中进入本节课的学习。激发学生学习兴趣，增强学生学习积极性。

　　新授课程

　　什么是地图?

　　我会展示各种地图图片，指导学生从教材中找到地图的概念。学生通过观察图片及已有生活经验，总结地图的类型和作用。充分调动学生参与课堂的积极性。

　　地图三要素

　　对于这部分内容我会先展示中国政区图，浙江旅游图，社区平面图这三种比较常见的地图。让学生仔细观察它们有何共同点，小组讨论并记录，由小组中的一位同学发言。通过学生小组合作探究，学生明确地图三要素：比例尺、方向、图例。提高学生的观察、合作探究、表达交流能力。

　　接着就每一要素进行具体分析。引导学生观察地图中的比例尺，参考教材内容，理解比例尺的定义。我会说明比例尺的不同类型，以具体某一个比例尺为例，帮助学生理解其含义，会比较比例尺大小。提问学生如何确定地图中的方向，学生回答后共同总结出定方向的多种方法。引导学生分析三幅地图中的图例，认识常见的图例，理解图例的定义。通过逐一分析，深入学习地图三要素的内容，知道地图中承载的信息，增强对地图符号的认知和空间关系的建立，掌握读图和用图的基本方法。

　　巩固练习

　　为了及时对新授课的巩固，紧接着进入第三个环节。当堂练习，提升能力，我将在多媒体呈现例题，加强学生对于知识的理解。

　　课堂小结

　　学生分享这节课的收获，我会进行针对性评价和总结。帮助学生强化知识，建立知识体系。

　　作业布置

　　为了加深学生对地图的认知，我会布置这样的作业：课后请同学们以小组为单位绘制一幅学校平面图，使所学知识能够学以致用。

　　板书设计

　　下面我来说一下我的板书设计，我的板书设计如下：这样板书条理清晰，重点突出，便于同学们快速的掌握本节课的知识和要点。