李老师在教学过程中，非常关注自己的衣着、举止、言谈，担心自己的形象被学生作为笑料去模仿。每次上完课她都非常在意学生对她的评价，唯恐学生对她的教学不满意。于是课下，她极力讨好学生，“努力”提升自己在学生心目中的位置，以建立好关系。根据福勒和布朗对教师成长阶段的划分，李老师的成长阶段处于( )。

　　A.关注生存阶段 B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段 D.关注生命阶段