1.苏联教育家赞科夫倡导发现法，以培养学生的科学探索精神和创造能力。 ( )

　　2.张老师工作多年，在工作中他开始考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要，由此可以判断，张老师的专业成长处于关注情境阶段。 ( )