本节课难点是什么?你是如何突破的?

　　【参考答案】

　　难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，所得积的末位数要和十位数上的数对齐。

　　首先我是通过一个实际的买书问题，让学生得到14×12这一算式，之后引导学生借助之前点子图的方法来得出计算结果。并且在这一过程中，鼓励学生用多种方法进行。有学生能想到将12套分成10套和2套，分别计算有多少本书，再求和计算总数。此种方法为后续理解竖式计算做好铺垫。

　　之后通过问题引导学生想到列竖式，并组织学生列竖式计算，活动结束后请小组代表板书竖式计算过程。然后带领学生观察计算过程，请学生说出每一步的含义。结合之前用点子图计算的过程，学生能理解十位的1表示1个十，相乘得到的14表示14个十;最后我强调个位的0省略不写，因此末位要与十位对齐。至此学生能够比较自然地理解这一难点。