1.相较于高年级学生，小学一年级的学生更容易亲近老师，对老师有一种依赖感，根据马斯洛的需要层次理论，一年级小学生这种行为属于( )。

　　A.生理需要 B.安全需要

　　C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

　　2.幼儿在玩积木时不但会增加其动手的乐趣，获得愉快感，而且能促进其对形状、颜色及图案等的学习和掌握，了解事物，把握事物的属性，这种学习方式属于( )。

　　A.观察模仿学习 B.操作学习

　　C.言语理解学习 D.动作学习

　　3.性格孤僻、沉默寡言的幼儿，如果终日迷恋于某种玩具，就愈发不会产生与人交往的欲望，因而进一步助长其孤僻、沉默寡言等不良性格的发展。这体现了( )。

　　A.玩具能够培养幼儿的协作意识 B.玩具对幼儿的消极影响

　　C.玩具能够提高幼儿自行处理矛盾的能力 D.玩具对幼儿健全心智的促进作用

　　4.韦纳认为：“把学习失败归结于缺乏努力，并对此表现不满，会使学生感到内疚，这种内疚通常是一种激励力量。但是，如果把失败归结于能力低，并对之表示同情，却常常使学生感到自卑。这种自卑会导致其退缩，丧失学习的信心……”韦纳的这段话强调了( )的重要性。

　　A.充分利用反馈与评价的作用 B.科学运用奖励与惩罚

　　C.合力开展学习竞赛 D.引导学生对学习成败进行正确归因

　　5.李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于发展阶段中的( )。

　　A.“虚拟关注”阶段 B.“任务关注”阶段

　　C.“生存关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段