6.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是( )。

　　A.关注发展阶段 B.关注生存阶段

　　C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

　　7.方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )。

　　A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”

　　B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长

　　C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果

　　D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势

　　8.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法( )。

　　A.有利于激发朱松的学习动力 B.不利于保护学生的自尊心

　　C.有利于激发朱松的合作意识 D.不利于发展学生的个性

　　9.高二(1)班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该( )。

　　A.请政教处老师处理 B.问清缘由再行处理

　　C.先让张军道歉再了解缘由 D.建议他们相互道歉握手言和

　　10.学校安排王老师外出培训学习，他说，“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人。”对此，下到说法正确的是( )。

　　A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训

　　B.作为教师应该不断提高自身的专业水平

　　C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用

　　D.培训任务过多加重了王老师的工作负担