一、主题解读

　　长善救失，所谓“长善”，就是要善于发现被教育者的优点和长处，并精心加以培植与

　　呵护，使其不断发扬光大;所谓“救失”，就是正确认识与把握被教育者的缺点与不足，并

　　通过耐心地教育，帮助他们克服和改正。学生的身心发展具有互补性。它首先指机体某一方

　　面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生

　　理机能之间也具有互补性。这就要求教育者首先要帮助全体学生，特别是生理或心理机能方

　　面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心，相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一

　　般正常人的水平;其次，要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己精神力量的发展达

　　到身心的协调。