图图有话说：

　　1.文章以“爱国”为中心论点，用古人3例阐述了爱国思想。图图觉得可再举一个外国人或现代人的例子，显得丰富。

　　2.中间部分以“爱国就是()”的格式举出名人事例;用“于是我()了，爱国就是()”的格式提出三个分论点，结构清晰。但分论点2并未点明，并且放在段尾。图图建议放在段首更易于阅卷老师捕捉。

　　3.结尾可回归教师职业，如教师如何进行爱国教育。