6.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是()。

　　A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争论

　　C.暂停教学，即时请教专业人员 D.不加干预，让学生继续争论

　　7.当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备()。

　　A.健康的职业心理 B.丰富的学识修养

　　C.较强的教育能力 D.高尚的职业道德

　　8.每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了()。

　　A.职业知识的差异 B.职业理念的差异

　　C.职业能力的差异 D.职业认同的差异

　　9.政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是()。

　　A.为了保面子，将错就错 B.坚持实事求是，马上纠正

　　C.如果学生不问，不予纠正 D.为了赶教学进度，课后再说

　　10.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有()。

　　A.校本教研的意识 B.课程开发的意识

　　C.长善救失的意识 D.示范引领的意识