2022年福建教师招聘考试公告暂未公布，考试时间也还未确定，想要参加2022教师招聘的考生们，可以注意留意官方网站发布的公告信息，或者关注福建华图教育，福建华图为您提供福建教师考试招聘公告、教师招聘课程内容、备考资料、备考模拟题等,接下来跟着小编一起去看看吧!
以下是2022教师招聘的考试内容，考生们可以作为参考，提前了解教师招聘的具体考察内容
一、2022教师招聘考试内容
教师招聘考试一般会分为三种科目教育基础知识，公共基础知识，学科知识。
教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块;公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识;学科知识一般是所报阶段的学科的知识，比如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目的知识。
教师招聘考试内容有哪些?
1.教育基础知识包括教育学心理学，教育心理学，教材教育法，职业道德的几个部分内容，教育基础知识中教育学与心理学重点，教育学命题特点，比重较大，突出重点，注重广度，考察记忆。
心理学命题特点范围广泛，重点突出，注重理解考题灵活。大家在备考时，要有计划的进行复习制定思维导图，分阶段梳理高整理评考点+专项突破多刷题多总结回顾。
2.公共基础知识包括法律法规，时事政治等多种类型的知识，公共基础知识的复习就要求大家在平时的生活中多积累法律法规，时事政治的内容需要准确记忆。
3.学科知识一般是所报阶段的，学科的知识，比如你报考的美术，学科知识考点就是美术这一科目的知识。小编建议大家可以根据自己的实际情况，根据自己想考的科目就行，重点复习即可
马上又要进去了教师招聘的高峰期，大家都铆足了劲打算今年能够顺利上岸。但是一直以来，应届生和往届生报考教师也一直是大众密切关注的问题。为了应对疫情影响，人社部明确：“加大事业单位面向高校毕业生的公开招聘力度，今明两年事业单位空缺岗位主要用于专项招聘高校毕业生(含择业期内未落实工作单位的高校毕业生)”，所以想要报考2022福建教师招聘的考生们可以开始认真备考了，准备冲刺2022年教师招聘吧!
2022福建教师招聘化学笔试考查的内容主要是中学化学专业知识。以下是福建华图小编根据历年考题为大家提供的一些备考考点，希望能够帮助大家进行有针对性的复习。
二、2022年福建教师招聘考试——化学实验题型分析
考点·化学实验常用仪器及基本操作
1.不能被加热的仪器：启普发生器、集气瓶、干燥管、冷凝器(气体大口进小口处、液体下进上出)、表面皿等。
2.能被加热的仪器：试管、烧杯、烧瓶(加石棉网)、锥形瓶(加石棉网)、坩埚(放在泥三角上)、蒸发皿(三脚架直接加热)。
3.可读数仪器：量筒、容量瓶(不能加热、不作反应器)、碱式滴定管(只能装碱)、酸式滴定管(只能装酸)、托盘天平(左物右码)、温度计。
4.漏斗：长颈漏斗(漏斗下口须液封)、分液漏斗(上从上出，下从下出)、过滤漏斗(一贴、二低、三靠)。
考点·常用试剂的存放及取用
1.试剂存放
(1)口诀：
药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性;
受热见光易分解，存放低温棕色瓶;
吸水、挥发、易氧化，蜡封、水封或油封;
特殊试剂特殊放，互不反应要记清。
(2)试剂存放
①易氧化、易燃试剂：如白磷(浸水阴凉处保存)、钾、钠(易氧化，遇水剧烈反应，煤油中保存)、有机溶剂(酒精、汽油、苯易燃易挥发，密封远离火种)。
②挥发性、腐蚀性试剂：如溴(易挥发，有毒)、碘(易升华，有毒)、浓盐酸(易挥发，有
腐蚀性)、浓硝酸(易挥发，见光易分解，有腐蚀性)、浓硫酸(强腐蚀性，吸水，脱水)、氢氟酸(强腐蚀)、氢氧化钠(易潮解，腐蚀玻璃);
③易分解试剂：浓氨水(易挥发，密封)、高锰酸钾(见光、遇热易分解，强氧化性)、硝酸银(见光分解);
三、2022福建教师招聘笔试模拟题
以下为大家整理教师招聘的模拟题，希望能帮助各位小伙伴!
题目：
1.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。
A.知识性目标 B.过程性目标
C.技能性目标 D.情感性目标
2.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。
A.原型启发 B.原型定向
C.原型操作 D.原型内化
3.学习者原有知识经验的概括水平是影响迁移发生的重要条件。那些概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就( )，迁移的效果就( )。
A.越广，越好 B.越广，越差
C.越窄，越好 D.越窄，越差
答案：
1.【答案】C
【解析】本题考查的是三维目标的理解。新课程倡导三维课程目标：即知识与技能(知识性)目标、过程与方法(技能性)目标、情感态度与价值观(情感性)目标。其中，过程与方法(技能性)目标强调能力的提升，即通过知识传授，能够培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。结合题干表述，该数学老师的目标是要学生能够运用计算方法，属于技能性目标。故本题选C。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是心智技能的形成阶段。我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，包括原型定向、原型操作、原型内化。在原型操作阶段借助于实物模型、图片、示意图或动作等，依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，帮助理解心智技能学习的内容，以获得完备的动觉映象，有利于形成新的智力活动。题干中“把主体在头脑中建立的以外显的操作方式实施”体现了C选项。其他选项不符合题意。故本题选C。
3.【答案】A
【解析】本题考查的是影响学习迁移的因素。影响学习迁移的因素有学习材料之间的共同因素或相似性、原有知识经验的概括程度、学习的定势和态度等方面。其中，一般而言，学习者原有知识经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，迁移的范围就越广，效果越好。故本题选A。
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