【参考答案】

　　(1)刘老师的教学设计体现了新课程的理念，主要表现在以下几点：

　　①课程目标上，关注学生作为“整体的人”的发展。关注学生作为“整体的人”的发展包括两个层面：谋求学生智力和人格的协调发展;追求个体、自然与社会的和谐发展。材料中，刘老师的整个设计不仅注重让学生掌握知识，而且注重促进学生学习能力的形成，注重知识探究的方法与过程，注重使学生形成良好的情感、态度与价值观。

　　②课程内容上，统整学生的生活世界与科学世界。生活世界与科学世界是各有其特殊规定的两个不同的世界。现代课程在与生活世界的剥离中不断被人们诘问、剖析和审视，因此需要通过改革去寻找失落的人的主体价值。“人”的发展需求呼唤着课程改革踏上回归生活世界的旅途，统整学生的科学世界和生活世界。材料中，刘老师让收集各种纸张，并说说各种纸的用途，注重了课程内容与学生的生活经验的联系。

　　③课程实施上，寻求学生主体对知识的建构。强调学生对知识的建构意味着课程体系必须建构知识和人之间的一种整体意义关联，使之对和个人的成长和发展产生积极意义。材料中，教师通过设计一些对学生来说感到新奇的问题情境，例如“造纸术发明之前的书写材料”“‘纸’字的来历”等，引导学生自主学习、主动参与、激发学生的学习兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

　　④现代学习方式主要有自主学习、合作学习和探究学习。材料中，刘老师设计了较多的让学生动手操作、自主探究学习的机会，例如在各种材料上书写、上网搜集有关纸的材料、做一做造纸试验等，培养学生乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、交流合作的能力。

　　(2)作为一名英语老师，我们要用新课程的理念来武装自己的头脑，加快改革的步伐，走出误区，真正把新课程的精神落实到英语教学当中。

　　首先，牢牢把握新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即“使学生发展为一个整体的人”。其次，要建立“以学生为主体”的英语教学方式，使英语学习既有利于学生打好基础，又有利于学生形成健全人格，更有利于学生去探索、创新。这也体现了新课程的三维目标：把学生当成主体，重视过程与方法，在教学过程中对学生进行情感教育和价值观教育。最后，采用启发式教学，应当起到引导、启发的作用。通过设计各种各样的情境、问题来引导学生发现问题、解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法与思维，同时也包括做人的价值，可以表现为一种启迪。比如，在英语语法教学中，可以先举例让学生观察，鼓励学生积极地思考、总结，最后再由教师归纳。如此，学生在教学活动中的主体地位就得到了体现。