47. 自近代城市化进程开启以来，城市如何形成，走什么发展模式，怎样实现可持 续发展，一直处在不断探索中。一个矿藏的开采，一条交通线的打通，一次源自顶层的 战略设计，都可以造就一座城市。但是，城市毕竟是一个以经济和人文为生命的存在， 有竞争就有分化，有发展就有衰落，有诞生就有消亡。城市兴衰再正常不过，关键是要 紧抓时势机遇，努力探索高质量发展之路。如何实现更可持续、更加普惠包容的城市发 展，越来越呈现出许多共有规律。 文段接下来最有可能论述的是：

　　A.各个国家在城市发展过程中探索的相同经验

　　B.如何实现可持续发展的城市化进程

　　C.如何实现更可持续、更加普惠包容的城市发展

　　D.更加可持续、普惠包容的城市发展所遵循的共同规律

　　48. 华兹华斯在著名的诗篇《无题》中说，“儿童乃是成人的父亲”，弥尔顿在《复 乐园》第四卷第220——221行也有明确的阐释：“儿童预示成人，就像晨光预示白昼”。 基于此，北京作家宁肯在回答“作家可不可以培养”时，也明确说，作家的某些部分是 可以培养的——意识部分形成的“症候”一般来自于教育、阅读、知识、兴趣，而无意 识部分的“症候”，主要形成于一个人的经历，特别是童年和青少年的成长经历，形成 于这个阶段的深重而独特的个人感受，以及在内心的某种情结。所以，作家的独特性是 不可以培养的，因为有什么样的力量能培养一个作家的童年和青少年呢?这段文字意在说明：

　　A.童年与作家、童年与文学的关系是一种命脉关系

　　B.对于“作家可不可以培养”这个问题是见仁见智的

　　C.教育、阅读等可以培养作家的思想意识

　　D.一个人童年和青少年的成长经历是无可复制的

　　47【答案】D 【解析】 第一步，快速浏览文段，重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文段话题落在“如 何实现更可持续、更加普惠包容的城市发展，越来越呈现出许多共有规律”。接下来应 围绕“共有规律”这一话题进行论述。 第二步，对比选项。D项符合语境。 因此，选择D选项。

　　【拓展】 A项：没有提到“更可持续、更加普惠包容”。B项和C项：没有提到“共有规律”。

　　48【答案】A 【解析】 第一步，分析文段。文段开篇引用华兹华斯、弥尔顿的观点，指出儿童和成人的关 系。紧接着通过“基于此”引出作家的意识部分是可以培养的，而无意识部分的“症候”， 主要形成于一个人的经历，特别是童年和青少年的成长经历。尾句通过“所以”引出主 旨句，指出作家的独特性是不可以培养的，主要源于童年的影响。 第二步，对比选项。A项是文段主旨的同义替换，符合文段意图。 因此，选择A选项。

　　【拓展】 B项和C项：缺少核心话题“童年”。D项：缺少核心话题“作家”。