6. 在进行文言文词类活用专题复习时,教师指导学生归纳名词活用为动词的例子,下列各项中画 横线的字不属于这类用法的是( )。 A.朝服衣冠 (《邹忌讽齐王纳谏》) B.驴不胜怒,蹄之 (柳宗元《黔之驴》) C.吾妻之美我者,私我也 (《邹忌讽齐王纳谏》) D.一狼洞其中 (蒲松龄《狼》)

　　7. 教学《爱莲说》时,为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法,教师列举应用该手法的其他诗词 来说明,下列诗词不能作为例子使用的是( )。 A.陆游《卜算子·咏梅》 B.郑燮《竹石》 C.于谦《石灰吟》 D.贺知章《咏柳》

　　8. 下列选项中,对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于“积极倡导自主、合作、探究的学 习方式”的论述,不正确的一项是( )。 A.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成 B.要充分激发学生的问题意识和进取精神,关注整体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式 C.语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合 D.语文学习要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

　　9. 教学宗璞的《紫藤萝瀑布》,教师讲解“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话时,为了引导学生掌握“通感”的修辞手法,教师列举使用 该手法的其他句子来说明。 下列句子适合作为例子使用的是( )。 A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 B.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色 C.春天到了,大地变成了一片绿毯 D.阳光透过窗子,射进了屋子,轻轻地对我说:“美好的一天又开始了,好好加油吧!”

　　10.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕“教学建议”展开讨论,下列 观点不恰当的是( )。 A.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者 B.教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合 C.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,让学生在语文实 践中学习语文,学会学习 D.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,尤其是让学生打好扎实的语文基础