1.在编构故事活动中，中班编构故事的重点是编构( )。

　　A.故事结局 B.故事人物

　　C.完整故事 D.有趣情节

　　2.“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”这一教育要求适于( )。

　　A.托班 B.小班

　　C.中班 D.大班

　　3.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是( )。

　　A.语言法 B.范例法

　　C.参观法 D.讨论法

　　4.幼儿观点采摘能力的发展体现在( )。

　　A.区分自己与他人的观点 B.有自己的价值观

　　C.理解别人的价值观 D.识别教师的观点

　　5.一个儿童坚持认为，哪怕是为了救人，司机也不能违反交通规则而超速行驶。根据皮亚杰的理论，该儿童道德发展处于( )。

　　A.前道德阶段 B.他律道德阶段

　　C.自律道德阶段 D.公正道德阶段