6.“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水”。这体现了在教学中,教师要( )。

　　A.遵循学生发展性

　　B.尊重学生主体性

　　C.尊重整体性发展

　　D.尊重因材施教

　　7.教师的言论行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的( )角色。

　　A.“传道者”

　　B.“解惑者”

　　C.“管理者”

　　D.“示范者”

　　8.“皮格马利翁效应”给教师的启示是( )。

　　A.教师要善于了解学生

　　B.教师要善于赞赏学生

　　C.教师要有很高的知识水平

　　D.教师要有自信心

　　9.夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。下列处理方式,最恰当的一项是( )。

　　A.马上提醒,让学生站起来

　　B.不予理睬,继续课堂教学

　　C.稍作停顿,批评训斥学生

　　D.随机说了句诗:“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。”

　　10.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明了教师的劳动具有( )。

　　A.未来性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.长期性

　　答案解析

　　6.B 【解析】题干体现了马是饮水的主体,延伸到教育领域即为学生是学习的主体。在教育教学活动中,学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识,而是通过自身积极地全面开展内部认识心理活动获取知识。所以,本题选B。

　　7.D 【解析】本题考查教师的职业角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样,体现了教师的“示范者”角色。所以,本题选D。

　　8.B 【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应,体现了教师的期望对学生的影响。因此,教师应善于赞赏学生。所以,本题选B。

　　9.D 【解析】老师应当本着对学生负责的态度,纠正其错误。居高临下的严肃批评,往往使学生很难接受。幽默化解,不但不会损害学生的自尊心,反而使学生觉得老师给我留了“面子”,理解老师的良苦用心,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果。所以,本题选D。

　　10.D 【解析】教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。所以,本题选D。