一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.一般而言，低常儿童是指智力低于( )。

　　A.50B.60

　　C.70D.80

　　2.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )。

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段

　　3.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。

　　A.1-3岁B.3、4-5、6岁

　　C.6-11岁D.12-18岁

　　4.皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。

　　A.客体客观性B.主体客观性

　　C.客体永恒性D.主体永恒性

　　5.儿童能借助小餐具玩过家家游戏，一旦他们手中的餐具被收回游戏就无法进行下去，这些儿童的思维处于( )。

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段

　　6.老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿重认知发展理论，妙妙的思维处于( )。

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算的阶段

　　7.顿悟说的重要代表人物是( )。

　　A.桑代克B.巴甫洛夫

　　C.斯金纳D.苛勒

　　8.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( )。

　　A.行为主义B.精神分析

　　C.格式塔学派D.认知心理学

　　9.班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、( )、自我强化。

　　A.替代强化B.负强化

　　C.精神强化D.正强化

　　10.班杜拉证明，社会学习是通过( )而完成的。

　　A.阅读和练习B.观察和模仿

　　C.听讲和实验D.奖励和惩罚

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查智力。IQ，超过130或140为智力超常，低于70为智力落后。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。在感知运动阶段，儿童思维开始萌芽，并获得“客体永久性”概念，即当物体从婴儿的视野中消失时，他能知道并非是客体不存在了，而是被藏在某个地方。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查埃里克森的八个阶段的社会化发展理论。根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4-5、6岁)是主动对内疚阶段时间。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。客体永恒性，即当某一物体从儿童视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在，这是个体认识的基础。皮亚杰认为感知运动阶段的显著标志就是客体永恒性的获得。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。前运算阶段的儿童通过表象和图像代替外界的事物，但是他们的词语或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直观事物的束缚。正如题干重点描述，这个阶段的孩子在玩游戏时，餐具被收回，游戏就无法进行下去。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。根据题干的描述，表明妙妙的思维不可逆，属于前运算阶段。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】本题考查苛勒的顿悟说。顿悟说是认知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】本题考查在格式塔学派在心理学中的地位。在心理学流派中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】本题考查班杜拉对强化的三种分类。班杜拉将强化分为三种形式，外部强化(直接强化)、替代强化、自我强化。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。故本题选B。