合唱与独唱不同，它是一种具有严密结构的集体音响艺术。从“集体音响”这一突出的特点出发，产生了合唱的“平衡与和谐”的要求。

　　合唱要求歌唱整体的统一。歌唱整体统一，一般是指合唱的“基本音色”、“节奏”、“速度”和“理解表情”的统一。

　　合唱的“和谐”是指合唱各声部在音高关系上的准确、协调。和谐在“横”的旋律音高关系上是指演唱时做到作品的调性的协调。一般情况是，学生在精神过于紧张或兴奋时，歌唱音调容易偏高，在精神疲惫、松懈时，音调又容易偏低。和谐，在“竖”的音高关系上是指各声部间的音程和声关系符合和弦或复调的要求。在学生的合唱教学中，要求各个声部一定要注意把音唱准。合唱的和谐，除音准的因素之外还有音色的统一，要求每位演唱者在保证自身音色统一的前提下，还需保持所处声部固有特征，同时还要与其他声部音色的进行统一，以确保和谐。

　　合唱的“均衡”(或称平衡)是指合唱各声部间的音量关系，换句话说，就是安排声部间的适当音量大小的布局。比如，三部合唱就有多种平衡，第一种，三个声部用大致相等的音量唱，这叫自然的平衡;第二种，高声部强，其他声部弱起烘托作用;第三种，中声部强，其他声部弱;第四种低声部强，其他声部弱。上述第二、三、四种都是根据作品的艺术表现的需要进行的音量平衡，又称艺术的平衡。

　　在学生的合唱教学中，要求学生聆听自己的声部和其他声部的歌声，使合唱各声部成为一个整体。