一、主题活动的特点

　　1.知识的横向联系

　　2.整合各种教育资源

　　3.生活化、游戏化的学习

　　4.富有弹性的计划

　　5.需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律

　　记忆术：横向整合、生活富有前科

　　二、幼儿园教学活动的方法

　　游戏法、直观法、操作法、发现法、观察法、口授法、电教法

　　记忆术：直观发作有点抠(游电口)

　　三、幼儿园教育教学活动的原则

　　(一) 科学性和思想性相结合的原则

　　(二) 直观性原则

　　(三) 发展性原则

　　(四) 活动性原则

　　(五) 面向全体与因材施教原则

　　(六) 启发性原则

　　(七) 保教结合原则

　　记忆术：学思动观要发展，全体施教启保教

　　四、日常生活活动的特点

　　1.自在性

　　2.习惯性

　　3.情感性

　　记忆术：敢(感)自习

　　五、幼儿园一日生活的合理安排

　　1.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到 个别差异。

　　2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相�合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动 时间。 教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

　　3.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

　　4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 这为我们的一日生活 提供了一个明确的准则性的指导。

　　记忆术：时间稳定且灵活，直接间接相结合，集体活动过渡好，良好常规靠自己。