以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的 二十大和二十届二中、三中全会精神以及习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

　　一、考试目标与要求

　　(一)考试目标

　　1.考查考生对心理学专业知识理解、掌握和运用的水平。

　　2.考查考生对学校心理健康教育理论与知识的领会与掌握情况。

　　3.考查考生对学校心理健康教育实务的理解、分析以及运用心理学方法解决问题的能力。

　　(二)考试要求

　　1.要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。

　　2.要求考生能够较扎实地掌握专业基础知识和基本原理。

　　3.要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识,理解分析学校教育生活中学生的各种心理现象，并有效开展学校心理健康教育教学活动，解决学生常见的心理与行为问题。

　　二、考试范围与内容

　　考试范围主要包括心理学专业的主干课程知识，以及开展学校心理健康教育的教育教学技能和方法。

　　考试内容：

　　第一部分 理论基础

　　(一)普通心理学

　　1.心理学研究的对象 心理的实质 观察力及其培养

　　2.感觉规律 知觉特性

　　3.注意种类与特征 记忆及其品质

　　4.思维与想象的种类 问题解决 创造性思维

　　5.情绪与情感概述 情绪调节

　　6. 意志特征 动机冲突 意志品质 挫折、压力及其应对

　　7. 需要与动机理论

　　8. 气质类型及其因材施教

　　9. 性格类型 性格形成与发展的影响因素

　　10. 能力的个别差异 智力理论 智力测验

　　(二)发展心理学

　　1.心理发展的基本原理

　　2.心理发展理论

　　(弗洛伊德、皮亚杰、维果斯基、埃里克森、生态系统理论)

　　3. 道德认知发展理论 小学生品德形成与培养

　　4. 小学生思维、个性和社会性的发展

　　(三)教育心理学

　　1. 行为主义学习理论 认知学习理论 建构主义学习理论

　　2.陈述性与程序性知识 学习迁移

　　3. 学习动机的培养与激发

　　4.技能学习及学习策略

　　5. 课堂管理及学生不良行为的矫正

　　(四)社会心理学

　　1.社会知觉 自我知觉

　　2. 群体心理 群体现象

　　3.沟通 人际关系及其形成与发展

　　4.态度及态度变化理论

　　5.亲社会行为与侵犯行为

　　6.人格差异与人格特征

　　(五)心理统计与测量

　　1.心理测验的基本核心概念

　　2.常用的心理量表及其结果解读

　　3. t检验、检验、检验的适用范围和条件

　　(六)变态心理学

　　1.心理异常的生物学基础

　　2. 心理防御机制

　　3.焦虑障碍 强迫障碍 抑郁及双相障碍人格障碍

　　4.多动症与孤独症

　　(七)学校心理健康教育

　　1.《学校心理健康教育指导纲要》

　　2. 心理健康档案建立

　　3.学校心理健康教育中的危机干预

　　(八)心理咨询(心理辅导)

　　1.个别心理咨询的过程与步骤

　　2.个别心理咨询的原则与基本要素

　　3.心理咨询的常用方法与技术

　　4.心理咨询理论(行为疗法、认知疗法、合理情绪疗法、以人为中心疗法、现实疗法、格式塔疗法、精神分析疗法、存在主义疗法 森田疗法、家庭疗法)

　　5. 小学心理辅导教师的素养

　　(九)团体心理辅导(咨询)

　　1. 团体辅导的特点与功能

　　2.团体辅导的类型

　　3. 团体辅导的常用技术

　　5.危机心理干预中的团体辅导

　　第二部分 实践技能(可使用后现代心理咨询技术)

　　(一)小学个别心理咨询案例分析与干预策略

　　(二)小学心理健康教育活动课的教学设计与评价

　　(三)团体心理辅导方案设计与评价

　　(四)心理健康教育理念在学校教育教学工作中的运用

　　三、考试形式

　　1.答卷方式：闭卷、笔试。

　　2.考试时间：120分钟。

　　3.试卷分值：150分。

　　四、试卷结构

　　1.主要题型：选择题，非选择题。如选择题、填空题、判断题、简答题、材料分析题、实践运用技能题等。

　　2.内容比例：心理健康教育学科专业基础知识约占60%，实践技能约占40%。

　　3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。