以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求
1.考查考生对《义务教育英语课程标准(2022年版)》所规定的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施的理解、掌握和运用。
2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3.考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
二、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
小学英语教学内容
主题
主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。
语篇
语篇类型既包括连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣和韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页和广告等。
3.语言知识
(1)语音：掌握《义务教育英语课程标准(2022年版)》附录2“语音项目表”中所列的小学阶段应掌握的基本读音、重音、意群、语调与节奏等语言项目。
(2)词汇：理解和运用《义务教育英语课程标准(2022年版)》附录3“词汇表”中“二级词汇表”所列的目标词汇。
(3)语法：掌握《义务教育英语课程标准(2022年版)》附录4“语法项目表”中所列的小学阶段应掌握的词类、构词法及句法等语法项目。
(4)语篇知识：识别对话中的话轮转换;知道语篇有不同类型，如对话、配图故事;体会语篇中图片与文字之间的关系;判断故事类语篇的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等;发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系;利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。
(5)语用知识：使用简单的称谓语、问候语和告别语、礼貌用语与他人进行得体的交流;根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点;在具体语境中，如购物、就医、打电话、问路等，与他人进行得体的交流;对他人的赞扬、道歉、致谢、邀请、祝愿、请求与帮助等作出恰当的回应。
4.文化知识
了解不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、饮食习惯、待人接物的
礼仪，应当规避的谈话内容;中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵;理解简单的英语优秀文学作品(童话、寓言、人物故事等)及其蕴含的人生哲理或价值观;了解为人类社会进步作出重大贡献的中外代表人物及其成长经历;中外主要体育运动项目、赛事，优秀运动员及其成就和体育精神;中外艺术领域有造诣的人物及其作品;了解世界主要国家的基本信息(如首都、国旗和语言等)、旅游文化(重要文化标志物等)和风土人情等，对文化多样性的感知与体验。
5.语言技能
(1)理解性技能:掌握并综合运用《义务教育英语课程标准(2022年版)》中规定的小学学段的听、读、看技能。
(2)表达性技能：掌握并综合运用《义务教育英语课程标准(2022年版)》中规定的小学学段的说、写技能。
(二)高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识
1.综合英语
(1)基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识。
(2)基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。
2.英语写作
(1)写作基础理论：掌握英语不同体裁和不同风格的写作要求。
(2)写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇，逻辑清晰，篇章结构连贯、完整。
(3)文字组织：具备遣词造句、组句成段、组段成篇的能力。
(4)语言运用：根据文体和功能，得体，恰当地使用英语语言。
3.英语语法
(1)词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。
(2)句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。
4.英美概况
(1)文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治、经济、文化和教育等文化背景知识。
(2)文化的相似性和差异性：理解英美文化与中华文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。
5.翻译技巧
(1)具有英汉、汉英翻译的基础理论知识。
(2)能够比较忠实、通顺、准确、得体地翻译不同体裁的文本。
6.英美文学
(1)文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。
(2)作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作等。
(三)小学英语课程与教学论内容
1.小学英语课程标准知识
(1)理解和把握《义务教育英语课程标准(2022年版)》的性质和理念。
(2)理解和把握《义务教育英语课程标准(2022年版)》(二级)中的课程目标、课程内容和学业质量。
(3)理解和把握《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的课程实施，并理解附录5中小学学段的教学案例。
(4)理解和把握《义务教育英语课程标准(2022年版)》附录1核心素养学段特征中小学学段的“综合特征”及其在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面表现出的“分项特征”。
(5)理解和掌握《义务教育英语课程标准(2022年版)》附录2、3、4中小学学段的语音项目、二级词汇和语法项目。
2.小学英语教学论知识
(1)了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。
(2)理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、语法翻译法、认知法、任务型教学法、英语学习活动观等常规教学方法的特点及其功能。
(3)理解和运用元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等学习策略。
(4)了解不同评价方式的特点和功能，理解学业质量的内涵和评价建议。
3.小学英语教学基本能力
(1)具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。
(2)能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用教与学方法和策略突破重点与难点。
(3)具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的语篇材料、教学任务和相关要求进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。
(4)具备将多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。
(5)具备基本的小学英语作业设计与命题规划能力、以及评价能力。
三、考试形式
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
四、试卷结构
1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题等。
2.内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60﹪，小学英语学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学英语高年级教学内容。
3.试题难易比例：容易题约占30﹪，中等难度题约占50﹪，较难题约占20﹪。
