以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求
1.考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。
2.考查掌握探究实践的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、工程实践、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。
3.考查理解与《义务教育科学课程标准(2022年版)》相关的初中物理、化学、生物、地理学科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力;了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
4.考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
二、考试范围与要求
(一)课程与教学论内容
小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育科学课程标准(2022年版)》及《义务教育科学课程标准(2022年版)解读》为主要依据。
1.知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。
2.知道小学科学课程基本理念。
3.知道小学科学课程的课程目标，包括核心素养内涵、总目标、学段目标。
4.掌握小学科学课程的基本教学策略和不同年级小学生的认知规律，能结合教学资源进行教材分析，科学编写教学方案，设计学习活动。
5.了解小学科学学习评价的内容和方式。
6.掌握评价小学生科学核心素养的基本方式方法。
7.能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点，对教学案例进行合理分析。
8.了解课程资源开发与利用在小学科学课程教学中发挥的作用及开发与利用的基本原则。
(二)科学观念
小学科学学科专业基础主干知识以《义务教育科学课程标准(2022年版)》小学和初中物理、化学、生物、地理的具体内容标准为主， 延伸至高中、高等教育(专科)相关内容。
1.知道包括科学、技术与工程领域的一些具体观念，如对物质、能量、结构、功能、变化的认识，理解它们之间的内在联系。
2.理解科学本质，如科学知识的可验证性、相对性、暂时性等。
3.掌握科学概念、原理和规律等的含义以及适用的条件，知道重要的科学事实、概念、原理和规律等的表达形式(包含文字、数学公式、图表、图解等)。
4.应用科学知识，对自然现象进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
5.综合运用科学观念解决生产生活中的问题。
(三)科学思维能力
科学思维是科学核心素养的核心特征。把握科学思维的内涵、意义、价值，设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究和实践，培养学生的科学思维能力对于培养未来的创新人才具有重要作用。
理解小学阶段的科学思维，明确科学思维的基本内涵。
知道小学不同学段的科学思维具有不同的要求。
掌握培养小学生科学思维的方式与方法。
(四)探究实践能力
探究实践能力是小学科学教师必备的专业能力之一，是贯彻小学科学课程教学理念、推进课程改革、培养小学生实践创新能力的基本保证。
1.理解小学阶段的探究实践，明确探究实践的基本要素，能识别什么是科学、什么不是科学;什么是工程、什么不是工程;理解科学与技术的区别与联系。
2.知道不同的科学问题要用不同的探究方法解决;根据教学内容和教学目标设计适合小学生活动的探究实践方案。
3.能将探究实践的过程和方法运用于组织小学生力所能及的探究实践活动。
4.知道小学科学、初中物理、化学、生物、地理基本的探究和实验项目，明确实验目的，理解实验原理、过程和方法，根据探究目标控制实验条件，领会实验仪器的使用要领，观察并描述实验现象，记录、处理实验数据并得出结论，对实验结论进行分析和评价。
5.正确处理教学过程中培养学生探究实践能力与传授科学观念的关系。
(五)其他
1.了解小学科技活动及创新教育的基本内容、组织形式和方法。
2.了解与课程内容标准相关的科学发展简史。
3.了解科学技术发展中的重大事件及其对科学和社会发展的影响和意义。
三、考试形式
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。
四、试卷结构
1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、判断题、问答题、计算题、证明题、教材分析、教学设计、探究方案设计、案例分析等。
2.内容比例：科学学科专业基础主干知识(含探究实践能力、科学思维能力和科学观念)约占60﹪，小学科学课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学1-6年级科学教材。
3.试题难易比例：容易题约占30﹪，中等难度题约占50﹪，较难题约占20﹪。
