一、说教材
首先，教材是教学的评判依据，也是学生获取知识的重要来源，所以我想先谈谈我对教材的理解。
《送别》是人教版小学音乐五年级下册的一节唱歌课;作品为C调，4/4拍，情绪舒缓。是影片《城南旧事》的主题曲，作者李叔同在日本留学期间，接触到了《旅愁》，他被这首歌曲的优美旋律所打动，产生了创作灵感，李叔同在百感交集中写于此歌送别故人。是李叔同的优秀音乐作品，被中国数代人所传唱。
根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：
1.通过演唱歌曲，体会友情的珍贵，并珍惜彼此间的友谊。
2.通过探究等方法，学生能够掌握四四拍节奏规律及附点节奏演唱技巧，提高自身的音乐演唱能力。
3.学生能够掌握附点节奏演唱技巧，并有感情的演唱歌曲。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然和生活感到好奇有趣，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，有针对性地进行教学。
三、说教法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我将主要以引导启发法为主，同时融合讨论法，聆听法，提高音乐鉴赏能力。
四、说学法
我确定如下学法：小组合作探究法，结合着教师的问题，聆听旋律提高音乐感知能力，增强人际交往能力
五、说教学过程
(一)诗歌导入
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用诗歌的形式进行。我会先为大家朗读一首诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。并提问：这首古诗表达了怎样的感情?并有请学生思考回答。进而引出本节新课《送别》。
这样设计，既拓展了学科综合，又加深了学生对于歌曲情感的认识。奠定了良好的课堂氛围，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
(二)初步感知
这一环节，我会为同学们完整的播放一遍作品《送别》，并提问学生这首歌曲的速度是什么样的?通过初次认真的聆听，学生能够说出这首作品的速度为中速。
之后再次欣赏《送别》，并提问学生歌曲情绪又是什么样的?引导学生边画旋律线边聆听歌曲进而得出歌曲的情绪是舒缓、深情地。
通过这样直观感知的方式，学生能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥了感知能力，为接下来的分段欣赏做了良好的准备。
(三)学唱歌曲
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先请学生们同我进行发声练习，采用气息结合进行发声练习，这样的练习既保护了学生的嗓音，又增加了课堂的趣味性。
接着，我会带领学生一起用演唱歌曲第一声部，并提问：歌词表现了怎样的情感?由学生自由回答，我会根据学生的回答总结得出：这首歌曲通过一些景物的描写，表现出作者李叔同与朋友分别的不舍，我们要学会珍惜彼此间的友谊。
最后，我会进行二声部学唱。首先学生跟老师的钢琴先唱低声部。在熟悉旋律后加入歌词演唱歌曲。注意歌曲中的反复记号;然后在学生掌握第二声部的演唱后，巩固一遍第一声部。女生演唱第一声部，男生演唱第二声部，注意配合的齐、准、合。教师指出演唱中的细节问题：第一声部的声音不要过大，否则会盖过第二声部，同时要注意气息要稳，在唱的过程中不要断。最后教师指挥，学生交换声部再次完整且有感情地演唱二声部歌曲《送别》。
通过这样的设计，由浅入深，一步一步能很好的带领学生自主学习、自主探究，从而真正理解、把握本节课所学知识。
(四)巩固提高
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会以作品为主题，请学生进行配乐诗朗诵，体会珍贵的友情。学生进行展示。最后给予鼓励性的评价并总结：让我们一起珍惜友情，心存感恩，学会珍惜。
这样做：强调了音乐实践，同学们在参与的过程中，更能体会歌曲所表现的情绪和场面，也提高了他们的合作能力。
(五)小结作业
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会根据板书，通过提问方式，带领同学们回顾本节课所学知识点，最后升华主题，体会音乐的风格魅力，感受歌曲表达了作者对朋友即将离开时依依不舍的心情，进而珍视友谊。
为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请同学们回去关于友人惜别的歌曲我们下节课来分享。
通过这样的方式，更好检验学生本节课知识点的把握，从而引发情感升华，最后体现音乐文化多样性。
六、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
