范文剖析

　　尊重学生：教师职业道德基本素养

　　学生是教师从事教育活动、实现职业价值的主要对象，与学生交往的每一个细节，无不

　　体现着教师的道德智慧，也无时无刻不是在锤炼着教师的职业道德素养。著名教育家夏丐尊

　　曾说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”是的，在全面推进素质教育、深化课堂改革

　　的今天，已经把注重实现学生的情感、态度和价值观，把学生的情感发展作为教育的三维目

　　标之一。构建平等、民主、和谐朋友式的新型师生关系，是当代教师职业道德素养的首要要

　　素之一。(点出标题的后半部分)

　　“学高为师，身正为范。”这就要求教师为人师表，不仅要有广博的知识，更重要的是

　　要有高尚的师德。教育的“人性化服务”是当前一个新的教育改革，“人性化服务”就是要

　　求教育者要尊重学生。“适应学生的教育是最好的教育”。人性化的教育服务，要求教育者

　　充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的潜力和发展学生的潜

　　能，真正视学生为主体，“以人为本，以学生的发展为本”。著名的教育学家朱小蔓教授认

　　为：教师应该以尊重学生的态度和方式与学生民主平等地交往。(借助教育家名言、现代教

　　育理念及要求，点题“尊重学生”)

　　尊重学生的人格。(分论点1)教师良好的人格能够激发学生积极进取，奋发向上，学

　　生良好的人格是促进他们健康成长、奋发向上的一种精神力量。学生的人格和教育者的人格

　　一样重要，教育者要善于尊重学生的人格，把学生身上潜在的、美好的优势淋漓尽致地发扬

　　出来，这样学生他们更能体会到教育者(教师和父母)对他们的受，更加容易接受教师和父

　　母的教育，并且能自觉地克服自身的缺点，健康快乐地成长。(教育理论进行道理论证)

　　尊重学生的骄傲。(分论点2)教育是一项“危险”的事业，也许教师曾经引以为豪的

　　做法，在今天却能伤害学生的心灵。很多的时候，教师多次强调的知识点全被学生忘记了，

　　而不经意的言行却像一把小刺刀深深地刺在孩子们稚嫩的心上。学生有很多在成人看来不值

　　得骄傲的“骄傲”。有的是他经过努力掌握了一个知识点，尽管他暂时的考试成绩不理想;

　　有的是他经过努力攻克了一个小“难关”，尽管他还有许多难关……这时，如果教师不能看

　　到他的这些骄傲，不能和他一起分享，学生的自我尊重的需要得不到满足，那么他就不能发

　　挥最大的潜能来投入学习活动。教育者应善于发现他们的骄傲，尊重他们的骄傲，和他一起

　　骄傲，这样，他才会真正把教师当作他的朋友， 才会尊重教师的意见。否则的话，你伤害了

　　他，他的内心就会有一块小的沙漠，需要你付出很多很多，才会有一片小小的绿荫。(通过

　　假设反面论证，分析总结出正面结论，对分论点进行论证)

　　尊重学生的特长。(分论点3)俗话说“尺有所短，寸有所长”，差异并不等同于“差

　　生”，作为教师一定要善于发现并尊重学生的特长，把学生当成自己的朋友，帮助他们找到

　　他们的特长。相信他们有可能在这方面弱一些，在其他方面会强一些，未来可能因为你的启

　　发、点拨、引导得到长足进步。蹲下来，用欣赏的眼光来看待学生，你就会发现，其实每一

　　个孩子都很努力。例如，班上有个女孩子，学习成绩一般，但她特别喜欢绘画，而且在绘画

　　上还小有“成就”。当我了解这个情况后，有一天就主动向她讨画，而且很正式地把画贴在

　　办公室的墙上，她看到以后，就和同学说“老师向我要了一副画贴在办公室的墙上”。这时，

　　我发现经常有一些小脑袋在办公室的门口晃动，还在指指点点，我知道孩子们在证实事情的

　　真实性了，于是我一边向前来打听的同学证实真相，一边鼓励这个女孩子努力，相信她的其

　　他功课也一定会像她的绘画一样优秀。果然这个孩子成绩进步了，她的画进步更大了，还在

　　市里得了奖，其他功课也有较大的进步。(举例论证，增强说服力)

　　尊重学生，一个眼神，一个手势，一句话语都饱含着教育者对学生的无限尊重和关爱。

　　让我们都举起自己的右手，神圣地宣誓：“尊重学生是我们应该遵守的职业道德!”(以“宣

　　誓”的独特方式重申论点，加以强化，实质也是作者的表态)

　　图图有话说：

　　这是一篇典型的教育类作文，从标题到内容都与教育理论息息相关，但作者又没有全

　　程教育理论论述变成论述题，而是在保留议论文结构的前提下，穿插教育理论，又借助各种

　　论证方式，使文章切切实实变成了一篇教育美文。同时，结尾以“宣誓”的新奇方式重申论

　　点，首尾呼应，值得学习。