影响迁移的主要因素

　　1.学习材料之间的共同因素或相似性 根据桑代克的有关理论,两 种 学 习 之 间 要 产生迁移,关键在于发现它们之间有共同成分。

　　2.原有知识经验的概括程度 加强对自己的知识经验的 概 括,或 者 通 过 学 习、教学不断掌握基本概念和原理,是学生概括化 原理获得的两条重要渠道。

　　3.学习情境的相似性 在两次学习活动之间,如果出现相似的环境、 相同的场所等,学习迁移就很容易产生。

　　4.学习的定势和态度 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的 一种心理准备状态。定势的形成往往是由于先前 的反复经验,它发生于连续的活动中,前面的活动 经验为后面的活动形成一种准备状态。定势对迁 移的影响表现为两种:促进和阻碍。陆钦斯的量杯 实验是定势影响迁移的一个典型实验。

　　5.认知结构的特点 认知结 构 是 由 人 们 过 去 对 外 界 事 物 进 行 感 知、概括的一般方式或经验所构成的观念结构。

　　6.学习策略的水平

　　7.智力与能力 个体智能的高低对学习迁移的质量有一定的 影响,智能较高的人能较容易地发现学习情境之 间的相同要素和关联,能更好地概括总结出一般 原理原则,能较好地将习得的学习策略与方法运 用于新的学习情境之中。

　　8.教师的指导 教师有意识的指导能令学习者发生正迁移。