【背景材料】

　　浙江师范大学行知学院的30名学生来到长沙进行就业体验，每人用50元在无人帮助的情况下解决15天的生活，并自寻工作赚取工资，用打工所得慰问本地抗战老兵。对如此“就业体验”，你怎么看?

　　【参考答案】

　　50元在陌生城市生存15天，全程不能求助亲戚朋友、全凭自己双手进行过活。作为踏入社会的提前磨砺，此项“就业体验”可谓意义重大，过程虽然艰辛，在锻炼同学各项能力素质方面却显现积极成效。

　　发传单、话务员、推销员、摆小摊、卖茶叶蛋、卖报纸、卖电影票……虽然只是零散工、苦累活，于学生而言，却能收获与历练并存。

　　第一，磨炼吃苦耐劳的品质，培养艰苦奋斗的品格，涵养坚毅坚持的精神。90后大学生，大多是家里的掌上明珠，较少经历苦难逆境，要想完成生存挑战必须克服各种逆境，这就要求大学生能吃苦、肯坚持。

　　第二，培养团队协作精神，学会分享与合作。生存挑战非为个人单打独斗，需要团队成员群策群力，集思广益寻找住处、兼职，共同想办法渡过难关，此过程可以很好地培养大学生的合作精神。

　　第三，培养抗压能力和抗挫折能力，为走出象牙塔踏入社会提前打好基础。完成生存挑战，过程可谓艰辛异常。寻求兼职过程中，碰壁、被拒、被训斥都是家常便饭，生活条件再苦，兼职工作再累，大学生们都未曾放弃。凭着坚毅不服输的精神大学生们经受住了考验，实现了蜕变。

　　第四，认知社会，开阔视野，触发对未来更多理性思考。通过生存挑战，大学生们对自身有了更为清晰的认知，对残酷的社会现实有了更为深切的体会，对工作所需能力素质有了更多掌握，在未来找工作之时能更多结合自身与社会实际需求，而非好高骛远、盲目从众。

　　生存挑战意义虽好，却也暴露出一些问题，如何提高大学生就业技能，使其减少求职过程中的碰壁失败次数应成为当下亟须解决的问题。于此：

　　对学校来讲，一方面应借鉴有关学校“生存挑战”成功经验，积极倡导大学生参加锻炼，获得提升。另一方面应结合企业需求改革课程设置，通过增添实践锻炼环节，使得大学生既掌握扎实的理论知识，同时也能具备较强的动手能力。

　　对大学生来讲，应端正态度，掌握好理论知识的基础之上，积极参加“生存挑战”、勤工助学、社会实习、创业实践等活动，以提高自己的就业技能。